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        教育

        創設融合生態 營造良好氛圍,專家談《“十四五”特殊教育發展提升行動計劃》

        創設融合生態 營造良好氛圍,專家談《“十四五”特殊教育發展提升行動計劃》

        近期,國務院辦公廳轉發的教育部等部門《“十四五”特殊教育發展提升行動計劃》,描繪了“十四五”期間特殊教育高質量發展的宏偉藍圖。作為九年義務教育普通學校,高水平推進融合教育發展是培養殘疾兒童青少年充分融入社會能力的基本保證,是“十四五”特殊教育事業發展的重要環節,也是辦好人民滿意的特殊教育的內在要求。
        來源:文章來源:中國教育報 2022-03-24
        丁勇:加快健全特殊教育體系,全面提高特殊教育質量

        丁勇:加快健全特殊教育體系,全面提高特殊教育質量

        為了這一天,中國殘聯和各級殘聯組織積極配合教育行政部門,持續推動健全特殊教育體系、完善特殊教育保障機制、提升特殊教育質量。就在今年年初,中國殘聯印發通知,要求各地殘聯主動擔當、積極作為,會同教育部門切實推動《“十四五”特殊教育發展提升行動計劃》落到實處,共同促進特殊教育高質量發展。
        來源:華夏時報 2022-03-22
        全國政協委員邰麗華:保障適齡特殊需要兒童就近入園、應隨盡隨

        全國政協委員邰麗華:保障適齡特殊需要兒童就近入園、應隨盡隨

        今年全國兩會,邰麗華聚焦特殊需要人群的教育和就業問題,提交了四方面建議:保障特殊需要兒童平等獲得學前融合教育機會、健全送教上門制度、加強殘疾人職業教育體系建設、試點隱藏式字幕頻道。
        來源:中國青年報 2022-03-14
        邰麗華委員:建議保障特殊需要兒童平等獲得學前融合教育機會

        邰麗華委員:建議保障特殊需要兒童平等獲得學前融合教育機會

        近日,澎湃新聞網從全國政協委員、中國殘疾人藝術團團長邰麗華處獲悉,今年全國兩會,她將提交《關于推動落實<十四五特殊教育發展提升行動計劃>,保障特殊需要兒童平等獲得學前融合教育機會的建議》。對此,邰麗華建議,第一,完善法律和政策保障。
        來源:澎湃新聞 2022-03-09
        河南駐馬店召開2022年學前融合教育工作部署會

        河南駐馬店召開2022年學前融合教育工作部署會

        為進一步規范完善駐馬店市學前融合教育工作,推進各縣區學前融合教育工作開展,夯實各試點幼兒園下步學前融合教育工作及安全管理工作責任。2月26日上午,市殘聯、市教育局聯合召開2022年駐馬店市學前融合教育工作部署會。
        來源:鳳凰網河南 2022-03-01
        委員呼吁:特殊兒童的隨班就讀不能止于隨班就讀

        委員呼吁:特殊兒童的隨班就讀不能止于隨班就讀

        一直以來,省委省政府高度重視我省特殊教育工作,截至目前,河南省適齡特殊學生已基本實現應上盡上,全省8.4萬適齡殘障兒童少年接受義務教育,入學率達到96%。
        來源:搜狐網 2022-01-15
        特教知識:特殊兒童為什么要進行融合教育?

        特教知識:特殊兒童為什么要進行融合教育?

        什么是融合教育?融合教育指的是一種讓大多數殘障兒童進入普通班,并增進在普通班學習的一種方式。融合教育理念的出發點是特殊障礙人士和一般人群交流、融合,最大限度的減少社會對特殊障礙人士隔離。倡導特殊兒童和一般兒童融合教育,也是促進社會和教育機構對人員和資源進行重新分配。
        來源:特教觀察 2021-12-29
        為愛同行,共促融合,麻涌鎮中心幼兒園成市首批學前融合教育推廣園

        為愛同行,共促融合,麻涌鎮中心幼兒園成市首批學前融合教育推廣園

        2021年,東莞市啟動了“學前融合教育推廣支持計劃”項目,并納入市政府十件民生實事。其中,麻涌鎮中心幼兒園入選東莞市首批“學前融合教育推廣園”名單,為進一步推動麻涌學前融合教育發展,共創共建更加開放、平等、和諧、共融的校園環境和社會環境凝心聚力,務實篤行。
        來源:麻涌宣教文體旅辦融媒體中心 2021-12-27
        隨班就讀模式與融合教育是一個概念嗎?他們的不同之處在什么地方?

        隨班就讀模式與融合教育是一個概念嗎?他們的不同之處在什么地方?

        我國自20世紀80年代中期以來實行的隨班就讀模式與西方的回歸主流、融合教育是否完全一致呢?從現有觀點的傾向性來看,有研究者似乎將我國隨班就讀和西方回歸主流或融合教育等同對待,認為它們之間沒有什么不同。中國的隨班就讀與美國的融合教育有相同之處。
        來源:熱點百科 2021-12-13
        融入越早,歧視越少!殘障幼兒反轉人生,從低齡化融合教育開始

        融入越早,歧視越少!殘障幼兒反轉人生,從低齡化融合教育開始

        12月3日是世界殘疾人日。對于18歲的廖悅晗來說,今年這個屬于她的節日多了幾分成就感,因為兒時的夢想,終于照進了現實。天生患有聽障的廖悅晗,如今已是中央美術學院一名普通大一新生。低齡化融合、無差別化教育,讓廖悅晗的人生成功“翻牌”。
        來源:中國網 2021-12-05
        助特殊兒童更好走向社會!東莞市橋頭鎮設首個融合教育推廣園

        助特殊兒童更好走向社會!東莞市橋頭鎮設首個融合教育推廣園

        東莞市橋頭鎮設首個融合教育推廣園。直到目前為止,此項工作現已經進入了實際操作演練的階段,而中心幼兒園,作為全鎮首個學前教育推廣園,現在已經有了三名特殊兒童入園就讀。橋頭鎮中心幼兒園,作為東莞市第一批學前融合的幼兒園推廣園區,也是橋頭鎮首個學前融合教育推廣園。
        來源:閱讀橋頭 2021-11-10
        深刻討論:美國融合教育教師的素養,如何修煉

        深刻討論:美國融合教育教師的素養,如何修煉

        融合教育又稱“全納教育”,興起于西歐,隨后在美國、英國等國家廣泛發展,并不斷完善。目前,融合教育已經被全體美國民眾普遍接受。美國要求融合教育教師具有區別于普教教師和特教教師的專門素養,只有具備融合素養的教師才能勝任融合教育工作。
        來源:快資訊 2021-11-06
        東莞普通中小學設立特教班試點正式啟動

        東莞普通中小學設立特教班試點正式啟動

        10月26日,東莞市特殊教育指導中心授牌暨普通中小學設立特教班試點啟動儀式在市教師發展中心舉行。會議總結了我市隨班就讀工作,并對普通中小學設立特教班工作推動計劃進行了動員部署。根據計劃,今年選取了南城陽光第六小學、石排中學、茶山鎮中心小學3所普通學校成為首批特教班試點學校,開設了融合教育特教班。
        來源:東莞教育局 2021-10-28
        師德教育提升特殊教育專業師范生就業力的路徑

        師德教育提升特殊教育專業師范生就業力的路徑

        當前特殊教育專業師范生的就業形勢不容樂觀,由于人才輸出口徑較窄,較普通的師范生就業形勢更加嚴峻。提升就業力已成為特殊教育專業師范生亟待解決的問題。而同等學力和教學技能的前提下,師德成為決定用人單位招聘人才的重要標準。在日常教學中融入師德教育,成為提高就業力的關鍵環節。
        來源:自閉癥互助圈 2021-09-28
        上海靜安:發布教師融合教育素養培育倡議書

        上海靜安:發布教師融合教育素養培育倡議書

        支持每一個學生的個性化需求
        來源:上海特教在線 2021-06-02
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